中小学教师可评选正高职称 高校教师职称评审权

深化教育改革，激发教师活力——职称制度的新变革

随着第33个教师节的到来，我们为全国1500多万教师带来了一系列令人振奋的消息。在国家的重视与支持下，教师队伍建设日新月异，面貌焕然一新。针对备受关注的职称制度，教育部近期也进行了重大改革。

教育部教师工作司司长王定华介绍了我国教师队伍的全面发展情况。目前，我国教师配置得到了显著改善，教师队伍结构不断优化，中青年教师已成为主体。教师素质大幅提高，高学历教师比例进一步增大。这些都表明我国教育事业正朝着高质量发展的方向迈进。

在此背景下，深化中小学教师职称制度改革和高校教师考核评价制度改革显得尤为重要。教育部已经开展了一系列改革措施，如开展中小学教师资格考试和定期注册制度改革，推进交流、轮岗，深化“县管校聘”示范改革等。其中，设置正高级职称无疑是对中小学教师的一大激励。这一改革不仅激发了教师的积极性，也提高了教师的社会地位。

更令人关注的是，教育部将高校教师职称评审权下放。这一举措进一步扩大学校办学自主权，使学校能够根据自身的需求和特点进行职称评审。这也对学校和教育部门提出了更高的挑战。如何确保评审权的下放能够得到有效实施，防止权力滥用，成为摆在他们面前的重要任务。

教育部教师工作司巡视员刘建同表示，教育部已经启动了关于监管的研究，并初步形成了一个高校教师职称评审监管的暂行办法。该办法在监管政策举措、监管程序、监管内容、监管公开等方面都提出了明确要求，以确保评审权的下放能够得到有效实施。

教育部的这一系列改革举措旨在激发教师的活力，提高教师的社会地位，推动教育事业的持续发展。我们期待这些改革能够顺利实施，为我国的教育事业注入新的活力。我们也希望广大教师能够抓住这一机遇，不断提高自身素质，为我国的教育事业做出更大的贡献。