杭州一班主任布置量身定制任务不敢出门的男孩去了5个地方

​​独特经历的小男生挑战自我，成功完成独立之旅

在不允许家长帮助的情况下，一个从未独自出过门的小男生，成功去了杭城的五个地方。这仿佛电影中的励志桥段，却真实发生在我们身边。

故事的主人公是杭州景华中学的新初一学生郑轶群，这位小男生在8月22日晚成功完成了班主任潘宁宁老师布置的特别任务。潘老师家访时了解到郑轶群独立性较差，决定给他布置一个大胆的任务：独自去杭州的五个地方，并独立完成相关任务。

十天改变计划启动，郑轶群开始了他的冒险之旅。第一个任务是去市民中心办公交卡，并在杭图借两本书；接着去吴山广场河坊街逛街，参观杭州博物馆；之后游览西湖西泠印社，感受文化历史；他还自行规划，带长辈去看城市阳台灯光秀；他勇敢地去下沙大学城采访了一位大学生。

这个任务的背后，是潘老师精心设计的“十天实验室计划”。在家访前，潘老师在班级微信群里做了一个小调查，发现95%的学生在假期里几乎没有运动。于是，她布置给学生一个任务——每天进行2个小时的户外运动。她希望通过这个计划，让学生在开学前有一个体能储备。

郑轶群的冒险之旅并不容易。第一天出门时，他背着包，带着水、零钱、伞、手机，爷爷奶奶不放心要跟着，但爸爸坚持按照潘老师的嘱咐，让他自己去锻炼。在这个过程中，郑轶群学会了查地图、坐地铁和公交。

除了运动打卡，潘老师还为学生们量身定制了“心情打卡”计划。她遇到了一个讨厌语文和写作的学生，于是两人约定进行10天打卡计划，通过微信分享有趣和有意义的事情。通过这种交流方式，学生慢慢开始喜欢新老师，并渐渐对语文产生了兴趣。潘老师的激将法，让这个学生开始迈出了爱上语文的第一步。

潘老师的家访任务不仅锻炼了学生的独立性，还通过沟通和运动让学生得到了成长。她的教育方法独特而富有创意，为学生们打开了新的成长之门。这个夏天，郑轶群的冒险之旅不仅是一次独立的挑战，更是一次成长的历练。他的勇气和决心让人感叹不已，也让我们看到了教育的力量。