老师带无人机航拍学校补课 举报8所

近日，浙江的地理老师符新平在五天四夜中，从杭州出发，一路向南，驱车跨越近一千四百公里，抵达八所县城中学。他带着无人机，记录下这些学校补课的情景。符老师通过“浙里办”平台发布了十条举报信息，每一条都围绕着学校补课这一主题。他还在网络平台上发布了自己举报的截图和经历，引发了互联网上的热议。

这一行动立即引起了广大网友的关注和讨论。有人赞扬符老师的行动，甚至有学生表示希望符老师能帮忙举报自己学校的补课情况；也有人对此表示不解甚至指责。

对于这一事件，我想说，老师何必如此为难老师呢？在全国疫情尚不稳定的情况下，身为老师却选择旅游，通过举报学校补课来增加旅游的意义，这样的做法我难以认同。

疫情之下，学生们应当珍惜在校的时光。自新冠疫情爆发以来，全国许多地方的学校都采取了停课不停学的措施。老师们纷纷化身主播，进行网课教学。网课的效果往往不尽如人意。学生们能否严格要求自己？老师能否及时掌握学生的学习情况？对于网课的学习效果，我们需要打一个问号。

而这些学校选择在暑假补课，说明当地的疫情已经得到了有效的控制。组织学生在校学习，尤其是初三、高三的学生，是为了让他们在中考和高考中取得更好的成绩，避免未来可能面临的就业难等问题。何不趁假期时间，在老师的指导下充分挖掘自己的潜能，逆袭一把？而且，相比高昂的培训机构费用，学校补课为家长减轻了经济负担。

至于老师们的寒暑假上课，很多人可能只看到他们带薪休假的表面，却忽略了他们背后的付出。对于有房贷的老师来说，假期在学校上课可以获得一定的补贴，既能帮助学生又能增加收入，何乐而不为呢？

符老师的行为被一些人调侃为为了旅游而举报补课，但其真正的目的和用意却值得我们深思。美其名曰增加旅游意义而拍摄举报，背后是否隐藏着其他动机？有网友甚至戏言，如果不是地理老师的话，是不是就找不到路了呢？这些疑问都值得我们进一步思考和探讨。