别消费大宝对二宝的所谓“敌意”

昨日，在广州市天河区一所小学三年级，一道关于父母生育二孩态度的试题在社交媒体上引起了热议。这道看似普通的考题，却在朋友圈掀起了一场关于孩子隐私与道德准则的热烈讨论。

这道试题似乎试图探索孩子们对于未来家庭变化的看法。孩子们五花八门的答案背后，却隐藏着他们对于父母生育二孩的真实态度和复杂的情感。有的孩子不希望父母生二孩，担心自己不再是家庭的唯一焦点，甚至提出了成人世界难以理解的理由，比如担心父母不再珍视自己，或者认为多一个弟弟妹妹可能会对自己构成威胁。而大多数孩子则表示支持父母生育二孩，他们的理由大多围绕着家庭和谐、亲情共享等主题。

这场考试的真正争议在于其形式。是否应该以考试的方式“测试”孩子们对于虚拟二孩的态度？这样的做法是否尊重了孩子们的隐私和自尊心？教育行政部门的规定明确强调保护学生的隐私和自尊，而这道试题似乎忽视了这一点。孩子们对于虚拟二孩的真实态度，是他们个人的情感和看法，不应该成为公众讨论的话题。

更令人担忧的是，孩子们天真烂漫的回答被媒体大肆宣传，成为朋友圈的热门话题。这不仅侵犯了孩子们的隐私权，而且可能对他们的心理发展造成负面影响。教育的本意是引导学生树立正确的价值观和道德观，而不是在成人世界的道德准则下评判他们。孩子们对于二孩的态度和看法，是他们成长过程中的一部分，应该得到尊重和理解。

面对这一事件，我们应该反思的是教育的真正目的和方法。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和价值观。我们应该尊重孩子们的隐私和自尊心，以平等、尊重的态度与他们交流，引导他们理解并接受家庭的变化。而不是用成人的道德准则去评判他们，甚至用考试的方式去“测试”他们的态度。毕竟，孩子们还在成长中，他们的看法和态度会随着知识的积累和生活经验的丰富而发生变化。让我们给予他们足够的时间和空间去成长，去体验生活的美好和复杂。